Trích:
Nguyên văn bởi HoahocPro
Thế theo bạn nhìn tiêu cực là như thế nào? Theo tớ thấy thì đây phần nhiều là thực tế đấy. Chính tớ đã trải qua mấy vụ này, sao lại không rõ. "Không thầy đố mày làm nên" sao? Tớ đi thi Quốc Gia thầy cô nào dạy đâu? Chẳng qua là lên lớp nói vài buổi, toàn những thứ vớ vẩn, thế đủ trình độ thi QG 2 năm không? Thế mà lúc đi nhận giải vẫn được khen là "cô đào tạo được học sinh giỏi cấp QG"! Toàn là rập khuôn máy móc.
Tất nhiên xã hội có nhiều cái đổi mới, nhưng cũng tùy cách thay đổi, và tùy nơi nữa. Việc đúng - sai, tích cực hay tiêu cực hãy để mỗi người tự suy nghĩ trong điều kiện hoàn cảnh của mình.
|
_________
Tất nhiên . Theo em bất cứ 1 lĩnh vực nào không trừ giáo dục đều có những phần "ngoại lệ","tiêu cực" thậm chí trong giáo dục có khi còn tiêu cực nhiều hơn: Chẳng hạn chị họ em học bằng giỏi sư phạm Văn nhưng giờ vẫn đi dạy hợp đồng. Nhiều học sinh ngất khi tập thể dục, nhiều học sinh chỉ nghiên cứu sách vở không đi học thêm vẫn thi đỗ đại học vv..
- Nhưng không vì những cái "ngoại lệ", "tiêu cực", nhiều nhiều đó mà đã vội vàng kết luận một chủ trương, chính sách của giáo dục, vai trò của người thầy trong trường học, nếu không cần gì phải đến lớp.
- Chữ cái A, B, C đầu tiên chúng ta học là do ai dạy, chẳng nhẽ nhìn sách là học được à.
- Lễ giáo, phong tục của người Việt nằm ẩn chứa trong các câu ca dao, tục ngữ, trâm ngôn đó, không chỉ được hiểu bởi nghĩa đen như các anh phân tích mà nó còn chứng minh phong tục kính thầy, mến bạn của học sinh Việt Nam.
- Không chỉ một học sinh ngất hoặc tử vong trong nhà trường khi tập thể dục mà đã vội phê phán đức, trí, thể, mỹ. Nếu nhìn cái được của môn TD mang lại sau những giờ học căng thẳng tính toán thì có lẽ tác giả không phê phán như vậy.
Tóm lại theo em ta không nên nhìn chi tiết quá một vấn đề, mà trước đó hãy bao quát nó cân nhắc lợi ích của nó mang lại cho đa số rồi hãy phê phán. Nếu được vậy thì có lẽ hay hơn.